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Artículo final

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Tarea VI.- Artículo final   Introducción Con esta entrada ponemos el broche de oro a una etapa de formación en mi carrera como estudiante de Educación. Cursar esta asignatura me ha hecho recordar con nostalgia y entusiasmo cuál es el motivo por el que estoy aquí, cuál es el porqué que me hizo decidir ampliar mis estudios como maestra y también me ha hecho comprobar cómo las personas somos el fruto de nuestras experiencias previas y cómo no paramos hasta cumplir nuestros sueños. Durante mi escolarización en Educación Primaria siempre tuve predilección por la asignatura de Lengua Castellana. Todas y cada una de sus actividades me motivaban para continuar la jornada, desde el análisis morfosintáctico de oraciones, pasando por la ortografía y terminando por la lectura de numerosos libros. Tanta era mi obsesión que cuando me preguntaban que qué quería ser de mayor decía que quería ser profesora de lengua. Esta inquietud fue incrementando con el paso del tiempo, ya que cuando entré en

¡Madre mía! La sintaxis y la morfología

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  Bloque V.- El sistema de la lengua: morfología y sintaxis   Introducción En este último bloque de la asignatura debemos hacer una selección, de entre los múltiples espacios web, de actividades que se puedan realizar en formato digital donde se trabajen los conocimientos morfosintácticos y su aplicación característicos del nivel de desarrollo de los alumnos de Educación Primaria. Para ello, es necesario tener en cuenta los contenidos que se trabajan en cada curso para poder adaptarlo a cada etapa educativa, la calidad y utilidad de las actividades y la motivación e interés que pueden suscitar estas en nuestros alumnos. Podemos definir la morfosintaxis como el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante las relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. La morfosintaxis integra morfología y sintaxis, dos componentes de la gramática, que por utilidad did